Студијски програм: Струковна медицинска сестра | |||||
Врста и ниво студија: Основне струковне студије, 1 ниво | |||||
Назив предмета: Комуникација и етика у сестринству | |||||
Наставник: др Жилијета Кривокапић, професор струковних студија, др Вељковић Бојан, предавач |
|||||
Статус предмета: обавезан | |||||
Број ЕСПБ: 4 | |||||
Услов: нема услова | |||||
Циљ предмета: Стицање основних знања из теоријa комуникације, основних појмова у комуникологији, упознавање са асертивном комуникацијом и решавањем конфликта, као и карактеристикама здравствене комуникације. Циљ и задатак овог предмета је да усмери студенте да раде на психолошко моралном самоизграђивању, да науче како се у појединцу формирају позитивне морално психолошке особине и разумеју захтеве и кодексе медицинске етике у пракси. |
|||||
Исход предмета: Студенти ће стећи знања о основним појмовима из теорије комуникације, врстама комуникације и препрекама за успешну комуникацију. Студенти треба да буду оспособљени за практичну примену комуникацијских знања и вештина у медицинској пракси. Понашање и рад по етичким принципима. Стечено знање омогућава да здравствени радник буде носилац здраве унутрашње моралне климе у здравственој организацији као и способност преношења стеченог знања на друге. |
|||||
Садржај предмета Теоријска настава Комуникација као наука: предмет, дефиниције и теоријски модели. Основни појмови у комуникологији: информација, комуникациони процес, стимулус и реакција, порука, интеракција и трансакција, системи, знакови и симболи. Вербална и невербална комуникација. Вештине интерперсоналне комуникације: компетентност, мотивација, невербална сензитивност, емоционална интелигенција, самоконтрола и емпатија. Конфликти и решавање конфликата. Асертивна комуникација: дефиниција, стратегије и технике. Здравствена комуникација, карактеристике и циљеви. Однос медицински радник – пацијент и фазе развоја односа. Разговор са пацијентом и технике рада. Појам морала и етике. Социо-психолошки приступ моралу. Моралност као психичка функција човека. Историјат етичког учења. Личност и нормативна етика. Етички став здравственог радника према болеснику. Етички аспекти и норме понашања у здравственој установи. Деонтологија и њени аспекти рада. Практична настава Специфичности комуникације са различитим узрасним групама и у различитим гранама медицине. Радионице: комуникационе вештине и технике, правила успешне комуникације. Етичке дилеме и етичко понашање у пракси. Етички став здравственог радника према пацијенту и етички проблеми у различитим гранама медицине. |
|||||
Литература: 1. Табс, С., Комуникација, принципи и контексти. Clio, Београд, 2013. 2. Х. Еиде., Т.Еиде, Комуникација сестра – пацијент. УМСТ Србије, 2005. 3. Марић, Ј. Медицинска етика. Barex, Београд, 2001. |
|||||
Број часова активне наставе:
|
Теоријска настава: 3 | Практична настава: 2 | |||
Методе извођења наставе Предавања, консултације, израда семинарских радова, учење за колоквијум и завршни испит |
|||||
Оцена знања (максимални број поена 100) | |||||
Предиспитне обавезе | поена | Завршни испит | |||
активност у току предавања | 10 | писмени испит | 40 | ||
практична настава | 10 | усмени испит | |||
колоквијум-и | 20 | ||||
семинар-и | 20 |
Архива аутора: Nikola Krstic
19.СМ1209 / 19.SM1209
Студијски програм: Струковна медицинска сестра
Врста и ниво студија: Основне струковне студије, 1 ниво
Назив предмета: Фармакологија
Наставник: проф. др Драган Миловановић, редовни професор, др Петар Милић, професор струковних студија
Статус предмета: обавезан
Број ЕСПБ: 3
Услов: Положена Анатомија и физиологија
Циљ предмета: Студенти треба да усвоје основна знања о фармакологији као науци и фармакотерапији као пракси, о леку као супстанци, њеном кретању кроз организам, начину, механизму и месту деловања лекова, фармаколошким особинама најважнијих лекова појединих фармаколошких група, њиховим индикацијама, контраиндикацијама и нежељеним дејствима.
Исход предмета: Студент треба да буде обучен да примењује стечена знања у пракси приликом избора лека у оквиру лекова који се издају без рецепта, начина правилне апликације прописаног лека, праћења жељених и нежељених дејстава примењених лекова, саветовања пацијената о рационалној фармакотерапији и коришћења валидних информација о лековима.
Садржај предмета
Теоријска настава:
● Општа фармакологија: дефиниције лекова, дозирање, основе фармакокинетике и фармакодинамике, одабране теме фармакотерапије (нежељена дејства лекова, примена лекова у посебним популацијама)
● Фармакологија вегетативног и централног нервног система, фармакологија аутакоида (хистамин, серотонин, еикосаноиди); фармакологија система органа: кардиоваскуларни систем, крв и ткива, респираторни тракт, гастрионтестинални тракт, ендокрини систем, антимикробни лекови, антитуморски лекови, имуносупресиви
● Токсикологија: основни принципи, антидоти, најчешћа тровања лековима, пестицидима, гасовима, хипоксичким отровима, супстанцама биљног и животињског света
Практична наставa:
● Подела, порекло и означавање лекова, фармакопеја, основни прописи у области лекова; претрага готових лекова за хуману медицину, сажетак карактеристика лека и упутство за лек, пријава нежељеног догађаја на лек
● Инструменти самопроцене здравственог стања, исхода лечења и квалитета живота пацијента у појединим областима фармакотерапије
● Вештине од значаја за фармакотерапију: предности и недостаци начина примене лекова, комплијанса и адхеренца, едукација пацијената о фармакотерапији, препознавање озбиљног и веома честог нежељеног дејства најчешће коришћених лекова
Литература:
1. Ђ. Стевановић; П. Милић; Ј. Јовановић Мирковић; В. Илић; Х. Алексопулос; Фармакологија са фармакокинетиком; Ћуприја: Висока медицинска школа струковних студија, 2019.
2. С. М. Јанковић; Приручник из фармакологије и токсикологије; Крагујевац: Факултет медицинских наука, 2013.
3. Х.П. Ренг, ур. Ранг и Дале: Фармакологија, 8. издање. Београд: Дата Статус, 2019.
Број часова активне наставе:
Теоријска настава: 3
Практична настава: 2
Методе извођења наставе
Предавања, консултације, израда семинарских радова, учење за колоквијум и завршни испит
Оцена знања (максимални број поена 100)
Предиспитне обавезе
поена
Завршни испит
активност у току предавања
10
писмени испит
25
практична настава
10
усмени испит
25
колоквијум-и
20
19.СМ1208 / 19.SM1208
Студијски програм: Струковна медицинска сестра
Врста и ниво студија: Основне струковне студије, 1 ниво
Назив предмета: Здравствена нега
Наставник: др сци.мед. Сунчица Ивановић,виши предавач
Статус предмета: обавезан
Број ЕСПБ: 5
Услов: положен испит из Увода у здравствену негу и савремено сестринство
Циљ предмета:
Студент стиче знања о процесу здравствене неге као методи рада. Изучава структуру и фазе процеса здравствене неге и оспособљава се за примену истих. Упознаје се са предностима и потешкоћама приликом примене ПЗН. Стиче знања и примењује вештине потребне за спровођење ПЗН. Упознаје се са документацијом Процеса здравствене неге.
Исход предмета:
Студент ће знати структуру и фазе процеса здравствене неге. Знаће да објасни, опише и примени процес здравствене неге. Знаће да: утврди потребе за здравственом негом, постави дијагнозе неге и колаборативне проблеме, постави циљеве и планира негу, спроведе реализацију неге и изврши евалуацију постигнутог. Документује све фазе рада.
Садржај предмета
Теоријска настава
Појава и развој процеса здравствене неге. Дефинисање ПЗН. Научна заснованост ПЗН. Опште карактеристике и предности. Утврђивање потреба за негом: процена према основним људским потребама (Маслов, Калиш, Хендерсон), прикупљање података (сестрински интервју, физикални преглед, мерења). Сестринске дијагнозе и колаборативни проблеми (актуелне, потенцијалне, могуће, умерене према здрављу). Нанда листа и класификација. Планирање неге (постављање циљева и план неге). Реализација (тим за негу и здравствени тим). Евалуација (врсте и методе).
Практична наставa :
Упознавање са документацијом ПЗН. Практично утврђивање потреба за негом и прикупљање података различитим методама. Постављање дијагноза неге и колаборативних проблема. Постављање циљева и израда плана здравствене неге. Практична примена реализације плана здравствене неге. Евалуација ПЗН (почетна, у току и завршна, квалитативна и кванитативна).
Литература:
1. Рудић Р., Коцев Н., Мунћан Н. Процес здравствене неге: практикум за студенте – водич за праксу. Београд: Научна КМД ДОО, 2008.
2. Тијанић М., Ђурановић Д., Рудић Р., Миловић Љ. Здравствена нега и савремено сестринство, V допуњено издање, Београд: Научна књига, 2010. (одабрана поглавља)
3. Doenges M., Moorhouse M. Application of Nursing Process and Nursing Diagnosis: An nteractive Text for Diagnostic Reasoning 6th Edition. Philadelphia: F.A. Davis Company, 2012.
Број часова активне наставе
Теоријска настава: 3
Практична настава: 2
Методе извођења наставе
Предавања, вежбе (уводне вежбе се реализују у кабинетима школе; остале у наставној бази), консултације, израда семинарских радова, учење за колоквијум и завршни испит
Оцена знања (максимални број поена 100)
Предиспитне обавезе
поена
Завршни испит
активност у току предавања
10
усмени испит
50
практична настава
15
колоквијум-и
20
семинар-и
5
19.СМ1107 / 19.SM1107
Студијски програм: Струковна медицинска сестра
Врста и ниво студија: Основне струковне студије, 1 ниво
Назив предмета: Здравствено и социјално законодавство
Наставник: др Александар Мартиновић,доцент
Статус предмета: изборни
Број ЕСПБ: 5
Услов: Нема услова
Циљ предмета:
Стицање знања о општим појмовима из законодавства у области здравствене и социјалне заштите. Изучавање закона и подзаконских аката којима се правним нормама регулишу права и обавезе здравствених радника, здравствених сарадника и корисника здравствене и социјалне заштите.
Исход предмета:
Студент ће бити оспособљен да уочава, дефинише и учествује у решавању проблемa из области здравственог и социјалног законодавства са посебним освртом на правне аспекте здравствене неге.
Садржај предмета
Теоријска настава
Увод и значај здравственог и социјалног законодавства у здравственој и социјалној заштити и здравственој нези. Здравствена и социјална заштита, здравствено и социјално осигурање. Закони о здравственој и социјалној заштити. Заштита становништва од заразних болести, производња и промет лекова и отрова. Индивидуална и социјална права корисника; Права пацијента, Дужности пацијента; Здравствена служба, Делатност и организација здравствених установа, Органи здравствене установе и стручни органи, Сручна тела на нивоу Републике; Здравствени и социјални радници и здравствени сарадници; Квалитет здравствене заштите, провера квалитета стручног рад и акредитација. Правни аспеки здравствене неге код нас и у свету. Лицене и лиценцирање, коморе здравствених радика и медицинских сестара. Органи Републичке управе у области здравља и социјалне заштите, инспекцијски надзор у области здравља. Законодавство ЕУ у здравству и социјалној заштити.
Литература:
Уџбеник:
1. Тимотић Б, Анђелски Х. Здравствено законодавство, Елит -Медика, Београд, 2004
2. Савовић М., Прља Д., Степић Д.: Здравствено законодавство, Удружење „Правници за демокрају“, Београд, 2006.
3. Ропац Д, Стаашевић И. Социјално и здравствено законодавство, Медицинска наклада, Дата статус, 2018.
Број часова активне наставе
Теоријска настава: 3
Практична настава:
Методе извођења наставе
Предавања, консултације, израда семинарских радова, учење за колоквијум и завршни испит
Оцена знања (максимални број поена 100)
Предиспитне обавезе
поена
Завршни испит
активност у току предавања
20
писмени испит
50
практична настава
усмени испит
колоквијум-и
20
семинар-и
10
19.СМ1106 / 19.SM1106
Студијски програм: Струковна медицинска сестра
Врста и ниво студија: Основне струковне студије, 1 ниво
Назив предмета: Педагогија
Наставник: др Соња Величковић, професор струковних студија
Статус предмета: изборни
Број ЕСПБ: 5
Услов: Нема услова
Циљ предмета:
Да упозна студенте са основама науке и праксе васпитног и образовног деловања, ради оспособљавања за професионални рад на очувању и унапређењу здравља становништва, као и оспособљавање за педагошки рад.
Исход предмета:
Да студенти разумеју педагошке процесе учења и развију способности за процесе васпитања, самоваспитања, образовања и самообразовања у циљу развоја сопствене личности и професионалног идентитета.
Садржај предмета
Теоријска настава
Настанак и развој педагошке науке и педагошких дисциплина. Личност васпитаника, фактори развоја и васпитно деловање.Васпитање у односу на место и време васпитног деловања. Породично васпитање. Основна питања дидактике: појам, функција, дидактички појмови. Настава, дидактички принципи, наставни облици. Наставне методе, дидактички медији. Организација наставе. Објекти наставе. Планирање и припремање наставног рада. Однос између наставника и ученика. Припрема здравственог стручњака за наставника. Пожељне особине наставника. Вежбање у настави. Проверавање и оцењивање у функцији стицања знања, умења, вештина и навика. Захтеви проверавања и оцењивања.
Литература:
Уџбеник:
1. Антонијевић Р. Утемелење система знања у педагогији: Филозофски факултет Универзитета у Београду Институт за педагогију иандрагогијуhttp://147.91.75.9/manage/shares/Quality _of_education/ Utemeljenje_sistema_znanja_u_pedagogiji.pdf 2014.
2. Трнавац Ћ, Ћорћевић Ј. Педагогија. Београд Научна књига, 2010.
Број часова активне наставе
Теоријска настава: 3
Практична настава:
Методе извођења наставе
Предавања, консултације, израда семинарских радова, учење за колоквијум и завршни испит
Оцена знања (максимални број поена 100)
Предиспитне обавезе
поена
Завршни испит
активност у току предавања
20
писмени испит
30
практична настава
усмени испит
колоквијум-и
20
семинар-и
30
19.СМ1105 / 19.SM1105
Студијски програм: Струковна медицинска сестра
Врста и ниво студија: Основне струковне студије, 1 ниво
Назив предмета: Увод у здравствену негу и савремено сестринство
Наставник: др сци.мед. Сунчица Ивановић, виши предавач
Статус предмета: обавезан
Број ЕСПБ: 5
Услов: нема услова за пријављивање и слушање предмета
Циљ предмета: Студент стиче знања о развоју сестринства и здравствене неге. Изучава савремену здравствену негу, повезаност са другим наукама и здравствену негу као науку. Изучава принципе, моделе и методе здравствене неге. Сестринске функције, компетенције и образовање. Начине заштите на раду и настанка стреса. Сестринску етику и позитивну комуникацију. Стиче знања о стандардима и критеријумима у сестринској пракси. Изучава прогресивну и палијативну негу. Упознаје се са сестринском документацијом.
Исход предмета:
Студент ће бити у стању да разуме филозофију сестринства, развој сестринства и здравствене неге кроз историју и посматра здравствену негу као науку. У свакодневној сестринској пракси примењиваће принципе, методе и моделе здравствене неге. Познаваће методе стицања функција и компетенција. Познаваће мере превенције од заразних болести и настанка стреса. Имаће знања у вези са активностима рада у клиничо-болничкој пракси и примарној здравственој заштити. Примењиваће етичка начела и користити позитивну комуникацију. Знаће стандарде и критеријуме који се користе у здравственој нези. Учествоваће у спровођењу прогресивне и палијативне неге. Користиће сестринску документацију.
Садржај предмета
Теоријска настава
Појам сестринства и здравствене неге. Развој сестринства и здравствене неге кроз историју. Савремене тенденције у развоју сестринства. Здравствена нега као наука. Повезаност ЗН са другим наукама. Принципи здравствене неге. Методе и модели ЗН. Основне сестринске интервенције. Здравствена нега у клиничко болничкој пракси: врсте пријема, процедуре пријема и отпуста, хоспитализација деце и странаца. Медицинска и психолошка припрема за хоспитализацију. Здравствена нега у примарној здравственој заштити: стратегије и циљеви. Етика и комуникација у сестринству као основни чиниоци добре сестринске праксе. Стандарди, критеријуми и нормативи у сестринској пракси. Заштита медицинских сестара на раду, стрес и професионално сагоревање на раду. Заштита кичменог стуба. Прогресивна нега, палијативна нега и квалитет живота. Сестринске функције и компетенције. Образовање медицинских сестара.
Практична наставa :
Основне сестринске интервенције (асептичне технике, начини примене лекова, виталне функције, ЦВК, оксигенотерапија, катетеризација МБ и узимање брисева). Документација. Активно учествовање у различитим методама ЗН: конструисање и коришћење различитих врста интервјуа и метода посматрања. Организовање радног дана службе здравствене неге у клиничко болничкој пракси: практична примена медицинске и психолошке припреме за хоспитализацију. Практични приказ пријема и отпуста у болницу са пратећом документацијом. Рад са децом и странцима у току хоспитализације. Организација здравствене неге у домовима здравља. Практични приказ етичких принципа у раду. Вежбање позитивне комуникације у сестринству и решавање конфликта. Упознавање са стандардима примењених у сестринској пракси. Практична примена заштитних средстава на раду. Рад у групи: решавање стреса и професионалног сагоревања. Рад у јединици самонеге, полуинтензивне и интензивне неге. Кућна нега и лечење. Рад у одељењу за палијативну негу и збрињавање умрлог пацијента.
Литература:
Уџбеник:
1. Тијанић М, Ђурановић Д, Рудић Р, Миловић Љ. Здравствена нега и савремено сестринство, Научна КМД, Београд, 2010. (одабрана поглавља)
2. M.S. Ambrouz и сарадници: Сестринске процедуре, Дата Статус, Београд, 2010. (одабрана поглавља)
3. Autorizovana predavanja
Допунска литература:
1. Patricia A. Potter, Anne Griffin Perry, Patricia A. Stockert, Amy M. Hall. Fundamentals of nursing. 9th ed. St. Louis, Miissouri. : Elsevier, cop. 2017.
2. Taylor C, Lynn P, Bartlett JL.. Fundamentals of nursing: the art and science of person-centered nursing care. 9th ed. Philadelphia: Wolters Kluwer, cop. 2019.
Број часова активне наставе
Теоријска настава: 3
Практична настава: 2
Методе извођења наставе
Предавања, вежбе, консултације, израда семинарских радова, учење за колоквијум и завршни испит
Оцена знања (максимални број поена 100)
Предиспитне обавезе
поена
Завршни испит
активност у току предавања
10
усмени испит
50
практична настава
15
колоквијум-и
20
семинар-и
5
19.СМ1104 / 19.SM1104
Студијски програм: Струковна медицинска сестра
Врста и ниво студија: Основне струковне студије, 1 ниво
Назив предмета: Здравствено васпитање
Наставник:др сци.мед Ивановић Сунчица, виши предавач
Статус предмета: обавезан
Број ЕСПБ: 5
Услов: Нема услова за пријављивање и слушање предмета
Циљ предмета: подстаћи студенте да усвоје знања и развију одговорност за сопствено здравље и стекну вештине за организоване здравствено-васпитне активности оспособљавања целокупног становништва за контролу здравља.
Исход предмета: Oспособљеност за препознавање здравствено васпитних потреба и одговорности примењивања стечених знања и вештина васпитања за здравље кроз промоцију здравља и едукацију појединца, породице, заједнице и установама примарне, секундарне и терцијалне здравствене заштите. Овладаност програмима који промовишу здравље и претварање знања о промоцији здравља у праксу.
Садржај предмета:
Теоријска настава
Увод у предмет, здравствено васпитање и здравље, здравствени ресурси, здравствено васпитање и здравствена нега; Глобална стратегија за здрав живот кроз здравствено – васпитни рад и укључивање шире заједнице у очувању и унапређењу здравља, Стратегија јавног здравља у Републици Србији (мисија, визија, принципи); Здравствено васпитање – научна дисциплина, појмови здравственог васпитања (здравствена култура, здравствена пропаганда, емоције, мотивација, потребе, емпатија, ставови, обичаји, навике, понашање, стилови учења…); Циљеви васпитања за здравље, промоција здравља (светски дан здравља), хумани екосистем и здравствено васпитање, декларација XXI века, принципи здравственог васпитања; Методологија у здравственом васпитању (методика, здравствено васпитни програм, комуникација, комуникација); Методе здравственог васпитања; Здравствено-васпитна средства; Здравствено васпитање у заједници (васпитање за здравље у васпитно-образовним установама); Планирање, реализација и евалуација здравствено-васпитних интервенција у установама примарне, секундарне и терцијалне здравствене заштите као и у заједници; Посебни здравствено васпитни програми (хумани односи међу половима, промоција репродуктивног здравља адолесцената, промоција здравих стилова живота и ризико фактори који доводе до болести); Превенција хроничних незаразних болести (кардиоваскуларне болести, малигне болести, хроничне незаразне респираторне болести, шећерна болест, мускулоскелетне болести); Здравствено-васпитне интервенције у превенција болести зависности (пушење, алкохолизам, наркоманија).
Практична наставa
Уводне вежбе, активна настава кроз – вежбу-радионицу-квиз-приказ случаја… Тема-Концепт здравља-,,Шта значи добро здравље?“; Тема-Упознавање – ,,Очекивања“; Тема-Репродуктивно и сексуално здравље-Тема-,,Ризичан сексуални однос“; Тема-Превенција злупотребе психоактивних супстанци-,,Истине и заблуде о дувану, алкохолу, дроги“;Тема- Ментално здравље младих-,,Шта ја могу да урадим?“; Израда здравствено-васпитног средства, анкетног упитника, припрема и реализација индивидуалног програма; Припрема и реализација часа; Боравак и рад у предшколској установи, школи, у здравственој установи; Сарадња са невладиним сектором, учешће у кампањи, здравственој трибини, базару здравља; Промоција здравља у заједници – учешће здравственог васпитача у промотивним активностима у складу са препорукама СЗО.
Литература:
Уџбеник:
1. Стаменовић М, Здравствено васпитање, Висока медицинска школа струковних студија Ћуприја, Clipart, 2013;
Допунска литература:
2. Кекуш Д. Здравствено васпитање, треће издање, Дигитал Арт, Београд, 2014;
3. Приручник ,,Васпитање за здравље кроз животне активности“, Министарство просвете и спотра Републике Србије, 2006. године.
Број часова активне наставе
Теоријска настава: 3
Практична настава: 2
Методе извођења наставе
Предавања, интерактивна настава, метода ПБЛ, консултације, вежбе, семинарски рад.
Оцена знања (максимални број поена 100)
Предиспитне обавезе
поена
Завршни испит
активност у току предавања
10
писмени испит
практична настава
10
усмени испит
50
колоквијум-и
20
семинар-и
10
19.СМ1103 / 19.SM1103
Студијски програм: Струковна медицинска сестра
Врста и ниво студија: струковне студије, I ниво
Назив предмета: Психологија
Наставник: др Жилијета Кривокапић проф. струк. студ., др Бојан Вељковић, проф. струк. студ.
Статус предмета: обавезан
Број ЕСПБ: 4
Услов: нема услова
Циљ предмета:
Стицање основних психолошких знања и оспособљавање студената за примену тих знања у промоцији и унапређењу менталног здравља, свим видовима превенције болести, нези и третману болесника. Упознавање са интегративни приступом менталном здрављу у оквиру целокупности здравља људског бића има за циљ посматрање човека са свим његовим физичким и психичким особеностима истовремено. Стицање знања о психолошким аспектима здравља и појединих болести, као и изучавање психолошких фактора који поспешују или успоравају појаву и развој болести. Стицање основних знања и вештина које могу да олакшају терапијске процедуре. Веома је важно настојање да студенти развију потребу да стечена знања примене у свом практичном раду, схватајући своју значајну улогу у нези болесника. Стицањем основних знања о комуникацији са пацијентима то ће им бити омогућено
Исход предмета:
Психолошки едукован и професионално компетентан медицински радник који ће бити способан да сваког пацијента, без обзира на дијагнозу, посматра као целовиту личност, са свим индивидуалним особеностима. Будући медицински радник биће у стању да препозна сигнале и поруке које му упућује пацијент и на тај начин боље разуме његове изречене и неизречене потребе. Такође, биће у стању да прихвати, разуме и анализира сопствену палету осећања која се појављују у раду са пацијентима,. Усвојена знања омогућавају да будући медицински радник делује подржавајуће и терапијски, а са друге стране заштити себе од стреса који носи овај посао.
Садржај предмета
Увод у психологију. Биолошка база психологије, људски мозак, његова еволуција и принципи организације. Функције мозга. Перцепција: сензорни систем, објекти перцепције, перцепција простора, перцепција покрета, перцепција особа. Свесност и пажња: свесни и несвесни процеси, варијетети несвесног, алтернације свесности. Пажња: пажња и интелектуалне компоненте, процесирање информација, свесност и само свесност. Варијетети учења и упамћивања. Истраживања меморије, еволуција и форме памћења, рано учење, форме раног учења, утискивање, асоцијативно учење (хабитуација, условљавање), психолошка и биохемијска база памћења. Консолидација меморије, физиолошки процеси меморије. Мотивација: хомеостатски нагони-глад и жеђ, награђивање и кажњавање. Нехоемостатски нагони. Секс и репордуктивно понашање. Агресија. Мотивација: когнитивни и социјални мотиви. Конфликт и понашање усмерено ка циљу. Личност: склоп и развој личности, типологије личности. Болест и личност. Личност терапеута и личност његовог болесника. Начини реаговања различитих профила личности према болести. Измене личности зависно од врсте, тока и прогнозе исхода болести. Емоције: природа емоција, теорије о емоцијама. Развојна психологија емоција. Социјална интеракција и емоције. Централни механизми емоција. Ефекти емоција на психичке функције и психофизичко здравље. Комуникација: развој комуникације, порекло, комуникациони процеси. Разлике у комуникацији код деце, одраслих и старих. Вербална и невербална комуникација. Поремећаји комуникације: кризе у комуникацији и њихово превазилажење. Интерперсонални процеси и унутар-групне релације: порекло интерперсоналних односа, развој интерперсоналних односа, везаност, односи у различитим групама. Терапеути и болесници: знање и дијагноза, терапеут и његове емоционалне реакције, комуникација терапеут- пацијент-реципрочни однос у терапији, однос између пацијената на одељењу, “нови“ и „стари“ пацијенти, однос у здравственом тиму ,однос између медицинског тима и пацијената. Завист и захвалност, регресија болесника као реакција на болест и репетиција односа са родитељима у зависној позицији пацијента. Тешка болест-специфичности односа према пацијенту. Смрт, страх од смрти, начини одбране са страхом од смрти. Комуникација са пацијентом у терминалној фази болести, психолошки аспекти умирућег пацијента. Едукација пацијената: учење и емоционални однос, учење о сопственој болести као врста терапијског третмана, начини едукативних приступа, зависно од врсте болести и врсте пацијената.
Литература:
1. Миловановић Р. Медицинска психологија. Виша Медицинска школа, Ћуприја, 2005.
Број часова активне наставе
Теоријска настава: 3
Практична настава:0
Методе извођења наставе
Предавања, вежбе, консултације, семинарски рад, колквијуми и завршни испит.
Оцена знања (максимални број поена 100)
Предиспитне обавезе
поена
Завршни испит
поена
активност у току предавања
20
писмени испит
40
практична настава
усмени испит
колоквијум-и
20
семинар-и
20
19.СМ1102 / 19.SM1102
Студијски програм: Струковна медицинска сестра
Врста и ниво студија: Основне струковне студије, 1 ниво
Назив предмета: Енглески језик
Наставник: Нела Мариновић, маст.проф. језика и књижевности, наставник страног језика
Зорана Јурињак, маст.проф. језика и књижевности, наставник страног језика
Статус предмета: обавезан
Број ЕСПБ: 4
Услов: нема
Циљ предмета:
Циљ овог предмета је да студенти науче да користе стручну литературу на енглеском језику, да савладају и усаврше вештине писања краћих текстова и порука, да савладају стручну терминологију, да науче како да одаберу и користе стучне речнике, пронађу релевантне информације на Интернету и упореде и процене вредност информација из осталих доступних извора. Циљ предмета је студенти науче да комуницирају на енглеском језику, самостално производе садржаје, а изнад свега да развију аутономију у процесу учења.
Исход предмета:
На крају семестра студенти ће савладати основну стручну терминологију, специфичне изразе и фразе на енглеском. Студенти ће научити да комуницирају и самостално производе садржаје на енглеском језику. Они ће успешно да користе, организују и напишу медицински извештај и да одаберу релевантне информације из различитих извора. Студенти ће самостално користити енглески језик приликом писања краћих текстова, формалног и неформалног писма и своје радне биографије.
Садржај предмета
Теоријска настава
Обрада стручних и истраживачких текстова, стручне терминологије, фраза и идиома са посебним акцентом на негу. Вежбање језичких вештина у реалним ситуацијама. Индуктивно и дедуктивно савладавање граматичких јединица имплементираних у реалне потребе свакодневног живота и професије којом се студенти баве.
Практична наставa :
Савладавање вештине писања (формално и неформално писмо; апликационо писмо, писмо жалбе и рекламације, писмо пријатељу, писање професионалне биографије). Савладавање вештине слушања (монолог, дијалог, академски разговор, научно-популарни садржај). Савладавање вештине говора (свакодневне теме и питања, поређење и супротстављање мишљења, дискусија).
Литература:
Уџбеник:
1. Tony Grice, NURSING 1, Oxford University Press 2010
2. Nela Marinovic, PRAKTIKUM Engleski u medicini, Viša medicinska škola u Ćupriji, 2006
3. Раymond Murphy, ENGLISH Grammar inUse Pre-intermediate, Cambridge University Press,2010
4. Sofija Micic, MEDICINSKI REČNIK, Zavod za izdavanje udžbenika, Beograd, 2007
5. English Advanced Learner’s Dictionary, Oxford Press, 2009
Број часова активне наставе
Теоријска настава: 3
Практична настава: 2
Методе извођења наставе
Предавања, консултације, израда семинарских радова, учење за колоквијум и завршни испит
Оцена знања (максимални број поена 100)
Предиспитне обавезе
поена
Завршни испит
активност у току предавања
10
писмени испит
практична настава
усмени испит
50
колоквијум-и
40
семинар-и
19.СМ1101 / 19.SM1101
Студијски програм: Струковна медицинска сестра
Врста и ниво студија: Основне струковне студије, 1 ниво
Назив предмета: Анатомија и физиологија
Наставник: др сци. мед. Chirstos Alexopoulus
Статус предмета: обавезан
Број ЕСПБ: 5
Услов: Нема услова за пријављивање и слушање предмета
Циљ предмета:
Стицање знања о грађи и функционалним процесима у организму, њиховој међусобној зависности и зависности од утицаја спољашњих фактора, као и функционисање организма као целине у нормалним условима.
Исход предмета:
Стечена знања из анатомије и физиологије омогућавају студенту да прати и разуме остале медицинске предмете, које проучава у току студија. Ово се нарочито односи на клиничке предмете, који се баве поремећајима физиолошких процеса и њиховим лечењем. Студенти ће бити у стању да науче грађу људског тела и да је примене у свакодневној пракси коју обављају.
Садржај предмета
Теоријска настава:
Увод у анатомију. Основна анатомска номенклатура. Општа остеологија. Општа артрологија. Општа миологија. Општа ангиологија. Општа неурологија. Кости и зглобови главе, трупа и екстремитета. Мишићи главе и врата, трупа и екстремитета. Инервација. Анатомија респирацијског и кардиоваскуларног система. Анатомија дигестивног и уринарног система. Анатомија гениталног система мушкарца и жене. Анатомија чула. Анатомија нервног система. Увод у физиологију. Функционална организација људског организма и појам унутрашње средине. Органи и органски системи. Телесне течности, њихове и карактеристике. Организација и функција ћелије, ћелијско дисање, транспорт супстанци кроз ћелијску мембрану. Мембрански потенцијали. Функционалне карактеристике коштаног и мишићног ткива. Физиологија крви. Крвне ћелије, крвне групе, хематолошки индекс. Физиологија кардиоваскуларног и респирацијског система. Физиологија дигестивног и ендокриног система. Физиологија уринарног и гениталног система. Физиологија чула. Физиологија нервног система.
Практична наставa :
Основни анатомски појмови. Грађа, подела и основне анатомске карактеристике костију, зглобова, мишића и крвних судова. Опште одлике и подела нервног система. Кости, зглобови, мишићи, крвни судови и нерви главе, трупа, доњег и горњег екстремитета. Грудни кош: границе, оријентационе тачке и линије, подела. Медиастинум. Анатомија респираторног и кардиоваскуларног система. Трбух: границе, оријентационе линије и тачке, равни, топографске регије, зидови и подела. Трбушна марамица. Слабе тачке трбушног зида. Ретроперитонеални простор. Анатомија дигестивног и уринарног система. Карлица, зидови карличне дупље. Отвори, дијаметри и подела карличне дупље. Анатомија гениталног система мушкарца и жене. Анатомија чула и нервног система. Подела и грађа нервог система. Увод у физиологију. Организација људског организма. Дефинисање унутрашње средине. Органи и органски системи. Телесне течности и карактеристике. Организација и функција ћелије, ћелијско дисање. Физиологија ћелијске мембране. Транспорт јона и молекула. Мембрански потенцијали. Функционалне карактеристике коштаног и мишићног ткива. Неуромускуларна трансмисија. Контракција мишића. Физиологија крви. Физичка својства циркулације. Улоге артеријског и венског система. Физиологија дигестивног и ендокриног система. Физиолошке основе функције и моторике гастроинтестиналног тракта. Секреторне функције дигестивног тракта. Варење. Увод у ендокринологију. Хормони хипофизе, тироидне жлезде, надбубрежне жлезде и панкреаса. Метаболизам калцијума и фосфата. Физиологија уринарног и гениталног система. Ренални проток, гломерулска филтрација и њихова контрола. Репродуктивне и хормонске функције жене и мушкарца. Физиологија чула. Физиологија нервног система.
Литература:
Уџбеник:
Т. М. Јовановић, Медицинска физиологија, Дефектолошки факултет, Београд.2004.
Jovan Dimitrijevic, Christos G. Alexopoulos, Klinička anatomija čoveka sa citologijom,histologijom i embriologijom, Висока медицинска школа струковних студија Ћуприја, Ћуприја. 2011.
Број часова активне наставе
Теоријска настава: 3
Практична настава: 2
Методе извођења наставе
Предавања, консултације, израда семинарских радова, учење за колоквијум и завршни испит
Оцена знања (максимални број поена 100)
Предиспитне обавезе
поена
Завршни испит
активност у току предавања
10
писмени испит
50
практична настава
10
колоквијум-и
20
семинар-и
10
19.СМ1209 / 19.SM1209
Студијски програм: Струковна медицинска сестра | |||||
Врста и ниво студија: Основне струковне студије, 1 ниво | |||||
Назив предмета: Фармакологија | |||||
Наставник: проф. др Драган Миловановић, редовни професор, др Петар Милић, професор струковних студија | |||||
Статус предмета: обавезан | |||||
Број ЕСПБ: 3 | |||||
Услов: Положена Анатомија и физиологија | |||||
Циљ предмета: Студенти треба да усвоје основна знања о фармакологији као науци и фармакотерапији као пракси, о леку као супстанци, њеном кретању кроз организам, начину, механизму и месту деловања лекова, фармаколошким особинама најважнијих лекова појединих фармаколошких група, њиховим индикацијама, контраиндикацијама и нежељеним дејствима. | |||||
Исход предмета: Студент треба да буде обучен да примењује стечена знања у пракси приликом избора лека у оквиру лекова који се издају без рецепта, начина правилне апликације прописаног лека, праћења жељених и нежељених дејстава примењених лекова, саветовања пацијената о рационалној фармакотерапији и коришћења валидних информација о лековима. | |||||
Садржај предмета Теоријска настава: ● Општа фармакологија: дефиниције лекова, дозирање, основе фармакокинетике и фармакодинамике, одабране теме фармакотерапије (нежељена дејства лекова, примена лекова у посебним популацијама) ● Фармакологија вегетативног и централног нервног система, фармакологија аутакоида (хистамин, серотонин, еикосаноиди); фармакологија система органа: кардиоваскуларни систем, крв и ткива, респираторни тракт, гастрионтестинални тракт, ендокрини систем, антимикробни лекови, антитуморски лекови, имуносупресиви ● Токсикологија: основни принципи, антидоти, најчешћа тровања лековима, пестицидима, гасовима, хипоксичким отровима, супстанцама биљног и животињског света Практична наставa: ● Подела, порекло и означавање лекова, фармакопеја, основни прописи у области лекова; претрага готових лекова за хуману медицину, сажетак карактеристика лека и упутство за лек, пријава нежељеног догађаја на лек ● Инструменти самопроцене здравственог стања, исхода лечења и квалитета живота пацијента у појединим областима фармакотерапије ● Вештине од значаја за фармакотерапију: предности и недостаци начина примене лекова, комплијанса и адхеренца, едукација пацијената о фармакотерапији, препознавање озбиљног и веома честог нежељеног дејства најчешће коришћених лекова |
|||||
Литература: 1. Ђ. Стевановић; П. Милић; Ј. Јовановић Мирковић; В. Илић; Х. Алексопулос; Фармакологија са фармакокинетиком; Ћуприја: Висока медицинска школа струковних студија, 2019. 2. С. М. Јанковић; Приручник из фармакологије и токсикологије; Крагујевац: Факултет медицинских наука, 2013. 3. Х.П. Ренг, ур. Ранг и Дале: Фармакологија, 8. издање. Београд: Дата Статус, 2019. |
|||||
Број часова активне наставе: | Теоријска настава: 3 | Практична настава: 2 | |||
Методе извођења наставе Предавања, консултације, израда семинарских радова, учење за колоквијум и завршни испит |
|||||
Оцена знања (максимални број поена 100) | |||||
Предиспитне обавезе | поена | Завршни испит | |||
активност у току предавања | 10 | писмени испит | 25 | ||
практична настава | 10 | усмени испит | 25 | ||
колоквијум-и | 20 |
19.СМ1208 / 19.SM1208
Студијски програм: Струковна медицинска сестра | |||||
Врста и ниво студија: Основне струковне студије, 1 ниво | |||||
Назив предмета: Здравствена нега | |||||
Наставник: др сци.мед. Сунчица Ивановић,виши предавач | |||||
Статус предмета: обавезан | |||||
Број ЕСПБ: 5 | |||||
Услов: положен испит из Увода у здравствену негу и савремено сестринство | |||||
Циљ предмета: Студент стиче знања о процесу здравствене неге као методи рада. Изучава структуру и фазе процеса здравствене неге и оспособљава се за примену истих. Упознаје се са предностима и потешкоћама приликом примене ПЗН. Стиче знања и примењује вештине потребне за спровођење ПЗН. Упознаје се са документацијом Процеса здравствене неге. |
|||||
Исход предмета: Студент ће знати структуру и фазе процеса здравствене неге. Знаће да објасни, опише и примени процес здравствене неге. Знаће да: утврди потребе за здравственом негом, постави дијагнозе неге и колаборативне проблеме, постави циљеве и планира негу, спроведе реализацију неге и изврши евалуацију постигнутог. Документује све фазе рада. |
|||||
Садржај предмета Теоријска настава Појава и развој процеса здравствене неге. Дефинисање ПЗН. Научна заснованост ПЗН. Опште карактеристике и предности. Утврђивање потреба за негом: процена према основним људским потребама (Маслов, Калиш, Хендерсон), прикупљање података (сестрински интервју, физикални преглед, мерења). Сестринске дијагнозе и колаборативни проблеми (актуелне, потенцијалне, могуће, умерене према здрављу). Нанда листа и класификација. Планирање неге (постављање циљева и план неге). Реализација (тим за негу и здравствени тим). Евалуација (врсте и методе). Практична наставa : Упознавање са документацијом ПЗН. Практично утврђивање потреба за негом и прикупљање података различитим методама. Постављање дијагноза неге и колаборативних проблема. Постављање циљева и израда плана здравствене неге. Практична примена реализације плана здравствене неге. Евалуација ПЗН (почетна, у току и завршна, квалитативна и кванитативна). |
|||||
Литература: 1. Рудић Р., Коцев Н., Мунћан Н. Процес здравствене неге: практикум за студенте – водич за праксу. Београд: Научна КМД ДОО, 2008. 2. Тијанић М., Ђурановић Д., Рудић Р., Миловић Љ. Здравствена нега и савремено сестринство, V допуњено издање, Београд: Научна књига, 2010. (одабрана поглавља) 3. Doenges M., Moorhouse M. Application of Nursing Process and Nursing Diagnosis: An nteractive Text for Diagnostic Reasoning 6th Edition. Philadelphia: F.A. Davis Company, 2012. |
|||||
Број часова активне наставе | Теоријска настава: 3 | Практична настава: 2 | |||
Методе извођења наставе Предавања, вежбе (уводне вежбе се реализују у кабинетима школе; остале у наставној бази), консултације, израда семинарских радова, учење за колоквијум и завршни испит |
|||||
Оцена знања (максимални број поена 100) | |||||
Предиспитне обавезе | поена | Завршни испит | |||
активност у току предавања | 10 | усмени испит | 50 | ||
практична настава | 15 | ||||
колоквијум-и | 20 | ||||
семинар-и | 5 |
19.СМ1107 / 19.SM1107
Студијски програм: Струковна медицинска сестра | |||||
Врста и ниво студија: Основне струковне студије, 1 ниво | |||||
Назив предмета: Здравствено и социјално законодавство | |||||
Наставник: др Александар Мартиновић,доцент | |||||
Статус предмета: изборни | |||||
Број ЕСПБ: 5 | |||||
Услов: Нема услова | |||||
Циљ предмета: |
|||||
Исход предмета: |
|||||
Садржај предмета |
|||||
Литература: Уџбеник: 1. Тимотић Б, Анђелски Х. Здравствено законодавство, Елит -Медика, Београд, 2004 2. Савовић М., Прља Д., Степић Д.: Здравствено законодавство, Удружење „Правници за демокрају“, Београд, 2006. 3. Ропац Д, Стаашевић И. Социјално и здравствено законодавство, Медицинска наклада, Дата статус, 2018. |
|||||
Број часова активне наставе | Теоријска настава: 3 | Практична настава: | |||
Методе извођења наставе Предавања, консултације, израда семинарских радова, учење за колоквијум и завршни испит |
|||||
Оцена знања (максимални број поена 100) | |||||
Предиспитне обавезе | поена | Завршни испит | |||
активност у току предавања | 20 | писмени испит | 50 | ||
практична настава | усмени испит | ||||
колоквијум-и | 20 | ||||
семинар-и | 10 |
19.СМ1106 / 19.SM1106
Студијски програм: Струковна медицинска сестра | |||||
Врста и ниво студија: Основне струковне студије, 1 ниво | |||||
Назив предмета: Педагогија | |||||
Наставник: др Соња Величковић, професор струковних студија | |||||
Статус предмета: изборни | |||||
Број ЕСПБ: 5 | |||||
Услов: Нема услова | |||||
Циљ предмета: |
|||||
Исход предмета: |
|||||
Садржај предмета |
|||||
Литература: Уџбеник: 1. Антонијевић Р. Утемелење система знања у педагогији: Филозофски факултет Универзитета у Београду Институт за педагогију иандрагогијуhttp://147.91.75.9/manage/shares/Quality _of_education/ Utemeljenje_sistema_znanja_u_pedagogiji.pdf 2014. 2. Трнавац Ћ, Ћорћевић Ј. Педагогија. Београд Научна књига, 2010. |
|||||
Број часова активне наставе | Теоријска настава: 3 | Практична настава: | |||
Методе извођења наставе Предавања, консултације, израда семинарских радова, учење за колоквијум и завршни испит |
|||||
Оцена знања (максимални број поена 100) | |||||
Предиспитне обавезе | поена | Завршни испит | |||
активност у току предавања | 20 | писмени испит | 30 | ||
практична настава | усмени испит | ||||
колоквијум-и | 20 | ||||
семинар-и | 30 |
19.СМ1105 / 19.SM1105
Студијски програм: Струковна медицинска сестра | |||||
Врста и ниво студија: Основне струковне студије, 1 ниво | |||||
Назив предмета: Увод у здравствену негу и савремено сестринство | |||||
Наставник: др сци.мед. Сунчица Ивановић, виши предавач | |||||
Статус предмета: обавезан | |||||
Број ЕСПБ: 5 | |||||
Услов: нема услова за пријављивање и слушање предмета | |||||
Циљ предмета: Студент стиче знања о развоју сестринства и здравствене неге. Изучава савремену здравствену негу, повезаност са другим наукама и здравствену негу као науку. Изучава принципе, моделе и методе здравствене неге. Сестринске функције, компетенције и образовање. Начине заштите на раду и настанка стреса. Сестринску етику и позитивну комуникацију. Стиче знања о стандардима и критеријумима у сестринској пракси. Изучава прогресивну и палијативну негу. Упознаје се са сестринском документацијом. | |||||
Исход предмета: |
|||||
Садржај предмета Практична наставa : |
|||||
Литература: Уџбеник: 1. Тијанић М, Ђурановић Д, Рудић Р, Миловић Љ. Здравствена нега и савремено сестринство, Научна КМД, Београд, 2010. (одабрана поглавља) 2. M.S. Ambrouz и сарадници: Сестринске процедуре, Дата Статус, Београд, 2010. (одабрана поглавља) 3. Autorizovana predavanja
Допунска литература: 1. Patricia A. Potter, Anne Griffin Perry, Patricia A. Stockert, Amy M. Hall. Fundamentals of nursing. 9th ed. St. Louis, Miissouri. : Elsevier, cop. 2017. 2. Taylor C, Lynn P, Bartlett JL.. Fundamentals of nursing: the art and science of person-centered nursing care. 9th ed. Philadelphia: Wolters Kluwer, cop. 2019.
|
|||||
Број часова активне наставе | Теоријска настава: 3 | Практична настава: 2 | |||
Методе извођења наставе Предавања, вежбе, консултације, израда семинарских радова, учење за колоквијум и завршни испит |
|||||
Оцена знања (максимални број поена 100) | |||||
Предиспитне обавезе | поена | Завршни испит | |||
активност у току предавања | 10 | усмени испит | 50 | ||
практична настава | 15 | ||||
колоквијум-и | 20 | ||||
семинар-и | 5 |
19.СМ1104 / 19.SM1104
Студијски програм: Струковна медицинска сестра | |||||
Врста и ниво студија: Основне струковне студије, 1 ниво | |||||
Назив предмета: Здравствено васпитање | |||||
Наставник:др сци.мед Ивановић Сунчица, виши предавач | |||||
Статус предмета: обавезан | |||||
Број ЕСПБ: 5 | |||||
Услов: Нема услова за пријављивање и слушање предмета | |||||
Циљ предмета: подстаћи студенте да усвоје знања и развију одговорност за сопствено здравље и стекну вештине за организоване здравствено-васпитне активности оспособљавања целокупног становништва за контролу здравља. | |||||
Исход предмета: Oспособљеност за препознавање здравствено васпитних потреба и одговорности примењивања стечених знања и вештина васпитања за здравље кроз промоцију здравља и едукацију појединца, породице, заједнице и установама примарне, секундарне и терцијалне здравствене заштите. Овладаност програмима који промовишу здравље и претварање знања о промоцији здравља у праксу. | |||||
Садржај предмета: Практична наставa |
|||||
Литература: Уџбеник: 1. Стаменовић М, Здравствено васпитање, Висока медицинска школа струковних студија Ћуприја, Clipart, 2013; Допунска литература: 2. Кекуш Д. Здравствено васпитање, треће издање, Дигитал Арт, Београд, 2014; 3. Приручник ,,Васпитање за здравље кроз животне активности“, Министарство просвете и спотра Републике Србије, 2006. године. |
|||||
Број часова активне наставе | Теоријска настава: 3 | Практична настава: 2 | |||
Методе извођења наставе |
|||||
Оцена знања (максимални број поена 100) | |||||
Предиспитне обавезе | поена | Завршни испит | |||
активност у току предавања | 10 | писмени испит | |||
практична настава | 10 | усмени испит | 50 | ||
колоквијум-и | 20 | ||||
семинар-и | 10 |
19.СМ1103 / 19.SM1103
Студијски програм: Струковна медицинска сестра | |||||
Врста и ниво студија: струковне студије, I ниво | |||||
Назив предмета: Психологија | |||||
Наставник: др Жилијета Кривокапић проф. струк. студ., др Бојан Вељковић, проф. струк. студ. | |||||
Статус предмета: обавезан | |||||
Број ЕСПБ: 4 | |||||
Услов: нема услова | |||||
Циљ предмета: |
|||||
Исход предмета: |
|||||
Садржај предмета |
|||||
Литература: |
|||||
Број часова активне наставе | Теоријска настава: 3 | Практична настава:0 | |||
Методе извођења наставе Предавања, вежбе, консултације, семинарски рад, колквијуми и завршни испит. |
|||||
Оцена знања (максимални број поена 100) | |||||
Предиспитне обавезе | поена | Завршни испит | поена | ||
активност у току предавања | 20 | писмени испит | 40 | ||
практична настава | усмени испит | ||||
колоквијум-и | 20 | ||||
семинар-и | 20 | ||||
19.СМ1102 / 19.SM1102
Студијски програм: Струковна медицинска сестра | |||||
Врста и ниво студија: Основне струковне студије, 1 ниво | |||||
Назив предмета: Енглески језик | |||||
Наставник: Нела Мариновић, маст.проф. језика и књижевности, наставник страног језика Зорана Јурињак, маст.проф. језика и књижевности, наставник страног језика |
|||||
Статус предмета: обавезан | |||||
Број ЕСПБ: 4 | |||||
Услов: нема | |||||
Циљ предмета: Циљ овог предмета је да студенти науче да користе стручну литературу на енглеском језику, да савладају и усаврше вештине писања краћих текстова и порука, да савладају стручну терминологију, да науче како да одаберу и користе стучне речнике, пронађу релевантне информације на Интернету и упореде и процене вредност информација из осталих доступних извора. Циљ предмета је студенти науче да комуницирају на енглеском језику, самостално производе садржаје, а изнад свега да развију аутономију у процесу учења. |
|||||
Исход предмета: На крају семестра студенти ће савладати основну стручну терминологију, специфичне изразе и фразе на енглеском. Студенти ће научити да комуницирају и самостално производе садржаје на енглеском језику. Они ће успешно да користе, организују и напишу медицински извештај и да одаберу релевантне информације из различитих извора. Студенти ће самостално користити енглески језик приликом писања краћих текстова, формалног и неформалног писма и своје радне биографије. |
|||||
Садржај предмета Теоријска настава Обрада стручних и истраживачких текстова, стручне терминологије, фраза и идиома са посебним акцентом на негу. Вежбање језичких вештина у реалним ситуацијама. Индуктивно и дедуктивно савладавање граматичких јединица имплементираних у реалне потребе свакодневног живота и професије којом се студенти баве.
Практична наставa : Савладавање вештине писања (формално и неформално писмо; апликационо писмо, писмо жалбе и рекламације, писмо пријатељу, писање професионалне биографије). Савладавање вештине слушања (монолог, дијалог, академски разговор, научно-популарни садржај). Савладавање вештине говора (свакодневне теме и питања, поређење и супротстављање мишљења, дискусија).
|
|||||
Литература: Уџбеник:
1. Tony Grice, NURSING 1, Oxford University Press 2010 2. Nela Marinovic, PRAKTIKUM Engleski u medicini, Viša medicinska škola u Ćupriji, 2006 3. Раymond Murphy, ENGLISH Grammar inUse Pre-intermediate, Cambridge University Press,2010 4. Sofija Micic, MEDICINSKI REČNIK, Zavod za izdavanje udžbenika, Beograd, 2007 5. English Advanced Learner’s Dictionary, Oxford Press, 2009
|
|||||
Број часова активне наставе | Теоријска настава: 3 | Практична настава: 2 | |||
Методе извођења наставе Предавања, консултације, израда семинарских радова, учење за колоквијум и завршни испит |
|||||
Оцена знања (максимални број поена 100) | |||||
Предиспитне обавезе | поена | Завршни испит | |||
активност у току предавања | 10 | писмени испит | |||
практична настава | усмени испит | 50 | |||
колоквијум-и | 40 | ||||
семинар-и | |||||
19.СМ1101 / 19.SM1101
Студијски програм: Струковна медицинска сестра | |||||
Врста и ниво студија: Основне струковне студије, 1 ниво | |||||
Назив предмета: Анатомија и физиологија | |||||
Наставник: др сци. мед. Chirstos Alexopoulus | |||||
Статус предмета: обавезан | |||||
Број ЕСПБ: 5 | |||||
Услов: Нема услова за пријављивање и слушање предмета | |||||
Циљ предмета: Стицање знања о грађи и функционалним процесима у организму, њиховој међусобној зависности и зависности од утицаја спољашњих фактора, као и функционисање организма као целине у нормалним условима. |
|||||
Исход предмета: Стечена знања из анатомије и физиологије омогућавају студенту да прати и разуме остале медицинске предмете, које проучава у току студија. Ово се нарочито односи на клиничке предмете, који се баве поремећајима физиолошких процеса и њиховим лечењем. Студенти ће бити у стању да науче грађу људског тела и да је примене у свакодневној пракси коју обављају.
|
|||||
Садржај предмета Теоријска настава: Увод у анатомију. Основна анатомска номенклатура. Општа остеологија. Општа артрологија. Општа миологија. Општа ангиологија. Општа неурологија. Кости и зглобови главе, трупа и екстремитета. Мишићи главе и врата, трупа и екстремитета. Инервација. Анатомија респирацијског и кардиоваскуларног система. Анатомија дигестивног и уринарног система. Анатомија гениталног система мушкарца и жене. Анатомија чула. Анатомија нервног система. Увод у физиологију. Функционална организација људског организма и појам унутрашње средине. Органи и органски системи. Телесне течности, њихове и карактеристике. Организација и функција ћелије, ћелијско дисање, транспорт супстанци кроз ћелијску мембрану. Мембрански потенцијали. Функционалне карактеристике коштаног и мишићног ткива. Физиологија крви. Крвне ћелије, крвне групе, хематолошки индекс. Физиологија кардиоваскуларног и респирацијског система. Физиологија дигестивног и ендокриног система. Физиологија уринарног и гениталног система. Физиологија чула. Физиологија нервног система.
Практична наставa : Основни анатомски појмови. Грађа, подела и основне анатомске карактеристике костију, зглобова, мишића и крвних судова. Опште одлике и подела нервног система. Кости, зглобови, мишићи, крвни судови и нерви главе, трупа, доњег и горњег екстремитета. Грудни кош: границе, оријентационе тачке и линије, подела. Медиастинум. Анатомија респираторног и кардиоваскуларног система. Трбух: границе, оријентационе линије и тачке, равни, топографске регије, зидови и подела. Трбушна марамица. Слабе тачке трбушног зида. Ретроперитонеални простор. Анатомија дигестивног и уринарног система. Карлица, зидови карличне дупље. Отвори, дијаметри и подела карличне дупље. Анатомија гениталног система мушкарца и жене. Анатомија чула и нервног система. Подела и грађа нервог система. Увод у физиологију. Организација људског организма. Дефинисање унутрашње средине. Органи и органски системи. Телесне течности и карактеристике. Организација и функција ћелије, ћелијско дисање. Физиологија ћелијске мембране. Транспорт јона и молекула. Мембрански потенцијали. Функционалне карактеристике коштаног и мишићног ткива. Неуромускуларна трансмисија. Контракција мишића. Физиологија крви. Физичка својства циркулације. Улоге артеријског и венског система. Физиологија дигестивног и ендокриног система. Физиолошке основе функције и моторике гастроинтестиналног тракта. Секреторне функције дигестивног тракта. Варење. Увод у ендокринологију. Хормони хипофизе, тироидне жлезде, надбубрежне жлезде и панкреаса. Метаболизам калцијума и фосфата. Физиологија уринарног и гениталног система. Ренални проток, гломерулска филтрација и њихова контрола. Репродуктивне и хормонске функције жене и мушкарца. Физиологија чула. Физиологија нервног система.
|
|||||
Литература: Уџбеник: Т. М. Јовановић, Медицинска физиологија, Дефектолошки факултет, Београд.2004. Jovan Dimitrijevic, Christos G. Alexopoulos, Klinička anatomija čoveka sa citologijom,histologijom i embriologijom, Висока медицинска школа струковних студија Ћуприја, Ћуприја. 2011.
|
|||||
Број часова активне наставе | Теоријска настава: 3 | Практична настава: 2 | |||
Методе извођења наставе Предавања, консултације, израда семинарских радова, учење за колоквијум и завршни испит |
|||||
Оцена знања (максимални број поена 100) | |||||
Предиспитне обавезе | поена | Завршни испит | |||
активност у току предавања | 10 | писмени испит | 50 | ||
практична настава | 10 | ||||
колоквијум-и | 20 | ||||
семинар-и | 10 |