| Спецификација предмета за књигу предмета | ||||
| Студијски програм | Васпитач деце предшколског узраста | |||
| Изборно подручје (модул) | ||||
| Врста и ниво студија | Основне струковне студије-први ниво | |||
| Назив предмета | Методика развијања почетних математичких појмова 2 | |||
| Наставник (за предавања) | Најдановић С. Марија | |||
| Наставник/сарадник (за вежбе) | Најдановић С. Марија | |||
| Наставник/сарадник (за ДОН) | ||||
| Број ЕСПБ | 4 | Статус предмета (обавезни/изборни) | обавезни | |
| Услов | Методика развијања почетнх математичких појмова 1 | |||
| Циљ предмета |
Оспособљавање студената за планирање, припрему, извођење и евалуацију слободних и усмерених активности из области развоја математичких појмова. Оспособљавање студената за самостално налажење нових и најбољих путева рада у развијању математичких појмова, као и за праћење и вредновање резултата рада. Формирање навика за коришћење стручне литературе, за истраживачки рад и лично професионално усавршавање. | |||
| Исход предмета |
По успешном завршетку овог курса студент би требало да буде способан да: - примењује наставне принципе, методе и облике рада у ВОР-у, - правилно бира дидактичка средства и материјале у функцији развијања математичких појмова; -оптимално користи методичке поступке у формирању и развијању почетних математичких појмова; - припрема и моделује слободне и усмерене активности из различитих математичких тема у виду писаних припрема, -реализује слободне и усмерене активности у свим узрасним групама, -прати и анализира напредовања деце у формирању почетних математичких појмова. |
|||
| Садржај предмета | ||||
| Теоријска настава |
Васпитнообразовни рад на развијању математичких појмова; Циљ и задаци васпитнообразовног рада на развијању математичких појмова; Могућности развијања математичких појмова у предшколским установама; Улога васпитача у процесу стицања математичких знања. Програмски садржај развијања математичких појмова: Релације положаја; Релације величина; Однос дела и целине; Конзервација броја и величина; Развијање појмова временских интервала и релација; Класификација; Серијација; Развијање појма скупа; Подскуп; Празан, једночлан и двочлан скуп; Развијање појма пар; Упоређивање скупова по квантитету; Увођење појма природног броја и структуре броја; Појам бројевног низа; Редни бројеви; Криве, праве, отворене, затворене линије;Геометријски облици у равни; Геометријска тела; Мерење и мере. | |||
| Практична настава (вежбе, ДОН, студијски истражива-чки рад) | Осмишљавање методичких поступака, моделовање и извођење усмерених активности из области развијања почетних математичких појмова, писање припрема за усмерене активности, методичка анализа и вредновање резултата. | |||
| Литература | ||||
| 1 | Егерић М.: Матодика развијања почетних математичких појмова, Учитељски факултет, Јагодина, 2009. | |||
| 2 | Шимић, Г. Игром до математике, Шабац, 2000. | |||
| 3 | Шимић, Г.: Методика развоја почетних математичких појмова II, Графика, Шабац, 2007. | |||
| 4 | Какашић, С. Методика математике, Виша школа за образовање васпитача, Сремска Митровица, 2000. | |||
| 5 | Каменов, Е.: Математичке активности, Нови Сад,1999. | |||
| Број часова активне наставе недељно током семестра/триместра/године | ||||
| Предавања | Вежбе | ДОН | Студијски истраживачки рад | Остали часови |
| 1 | 2 | |||
| Методе извођења наставе |
Садржај овог предмета реализује се у облику разговора, дискусије, полемике, моделовања писаних припрема за одржавање усмерених активности. | |||
| Оцена знања (максимални број поена 100) | ||||
| Предиспитне обавезе | 40 | Завршни испит | 60 | |
| активност у току предавања |
20 | писмени испит | ||
| практична настава | 20 | усмени испит | 60 | |
| колоквијуми | практични део испита | |||
| семинари | завршна активност | |||