| Спецификација предмета за књигу предмета | ||||
| Студијски програм | Васпитач деце предшколског узраста | |||
| Изборно подручје (модул) | ||||
| Врста и ниво студија | Основне струковне студије-први ниво | |||
| Назив предмета | Моторичке игре деце јасленог узраста | |||
| Наставник (за предавања) | Ђорђевић М. Марија | |||
| Наставник/сарадник (за вежбе) | Ђорђевић М. Марија | |||
| Наставник/сарадник (за ДОН) | ||||
| Број ЕСПБ | 3 | Статус предмета (обавезни/изборни) | изборни | |
| Услов | ||||
| Циљ предмета |
Упознавање студената са феноменом моторичке игре. Схватање значаја о интегралности и васпитној функцији моторичке игре у раду са децом јасленог узраста.Оспособљавање студената за стваралачку примену моторичких игара и игроликих активности у раду са децом јасленог узраста. | |||
| Исход предмета |
По завршетку курса студенти би требало да буду способни да: -дефинишу феномен моторичке игре и њене васпитне функције у раду са децом јасленог узраста; -примењују моторичке игре и игролике активности зависности од узраста; -примењују моторичке игре и игролике активности за развој грубе и фине моторике; -описују различита основна и помоћна средства у раду са децом јасленог узраста; -израђују импровизоване реквизите који се користе у моторичким играма; -састављају план рада за одређену моторичку активност; -демонстрирају стручност кроз различите моторичке игре и игролике активности. |
|||
| Садржај предмета | ||||
| Теоријска настава |
Значај моторичке игре за интегрални развој деце јасленог узраста. Моторичка игра у физичком васпитању деце јасленог узраста. Врсте моторичких игара. Варијанте моторичких игара. Моторичке игре у систему организационих облика активности. Моторичке игре у систему васпитних група и дневног плана рада. Специфичност покретних игара зависно од узраста. Моторичке игре и игролике активности за децу узраста 1-2 године. Моторичке игре и игролике активности за децу узраста 2-3 године. Моторичке игре и игролике активности за развој фине и грубе моторике. Методичка упутства у реализацији моторичких игара у раду са децом јасленог узраста. | |||
| Практична настава (вежбе, ДОН, студијски истражива-чки рад) | Избор и примена моторичких игара у раду са децом јасленог узраста. Писање припрема за реализацију моторичких игара и игроликих активности са децом јасленог узраста. Израда импровизованих реквизита који се могу користити у моторичким играма и игроликим активностима у раду са децом јасленог узраста. | |||
| Литература | ||||
| 1 | Шаин, М., Марковић, М., Ковачевић, И., Даневски, Д., и Пађан, М. (2000). Корак по корак - васпитање деце до три године. Београд: Креативни центар. | |||
| 2 | Џиновић - Којић, Д. (2011). Методика физичког васпитања предшколског детета. Београд:Учитељски Факултет. | |||
| 3 | Богосављев, М. (1997). Покретне игре у дечијем вртићу. Нови Сад: Драгон. | |||
| 4 | ||||
| 5 | ||||
| Број часова активне наставе недељно током семестра/триместра/године | ||||
| Предавања | Вежбе | ДОН | Студијски истраживачки рад | Остали часови |
| 1 | 2 | |||
| Методе извођења наставе |
Академско излагање, расправа на унапред најављену тему, писмени радови студената, компарирање, учење откривањем, интерактивно учење, трагање за информацијама на интернету, стварање нових идеја и релација, практични радови студената. | |||
| Оцена знања (максимални број поена 100) | ||||
| Предиспитне обавезе | 70 | Завршни испит | 30 | |
| активност у току предавања |
10 | писмени испит | ||
| практична настава | 15 | усмени испит | 30 | |
| колоквијуми | 25 | |||
| семинари | 20 | |||