| Спецификација предмета за књигу предмета | ||||
| Студијски програм | Васпитач деце предшколског узраста | |||
| Изборно подручје (модул) | ||||
| Врста и ниво студија | Основне струковне студије-први ниво | |||
| Назив предмета | Дидактичке игре деце јасленог узраста | |||
| Наставник (за предавања) | Павличевић М. Славица | |||
| Наставник/сарадник (за вежбе) | Петровић П.Ивана | |||
| Наставник/сарадник (за ДОН) | ||||
| Број ЕСПБ | 5 | Статус предмета (обавезни/изборни) | изборни | |
| Услов | ||||
| Циљ предмета |
Оспособљавање студената за:разумевање феномена дечје игре и њене васпитне функције. Схватање улоге игре у психо физичком развоју детета јасленог узраста. Усвајање знања у савременим приступима и теоријама дечије игре на јасленом узрасту. Схватање везе између дидактичких игара и развијања креативности и стваралаштва деце. | |||
| Исход предмета |
Након завршеног курса студенти ће бити оспособљени да: се укључују у дечију игру и култивишу је на различите начине. Да креирају дидактичке игре и игролике активности деце јасленог узраста. Увиде значај и подстичу креативност и стваралаштво деце јасленог узраста. Да усмеравају дечију игру у циљу подстицања развоја самосталности иницијативности, аутентичног израза личности детета. |
|||
| Садржај предмета | ||||
| Теоријска настава |
Појам и карактеристике дидактичких игара деце јасленог узраста; Врсте дидактичких игара; Васпитна функција дечије игре; Ф-ја игре у развоју детета; Савремена истраживања дечије игре; Однос дидактичких и других врста игара; Учење кроз игру; Дидактичке игре за подстицање сензорно перцептивног, моторичког, социјалног, говорног и других аспеката развоја. Игра, креативност и стваралаштво на јасленом узрасту. | |||
| Практична настава (вежбе, ДОН, студијски истражива-чки рад) | Анализа и презентација резултата савремених истраживања дечије игре. Креирање дидактичких игара за децу јасленог узраста у оквиру моторичких, сензорно перцептивних, ликовних, музичких, социјалних, говорних и других активности. Васпитно-образовни задаци повезани са стваралаштвом. Услови и поступци за развијање дечјег стваралаштва. Улога васпитача у подстицању и усмеравању дечјег стваралаштва и подстицању креативности на јасленом узрасту. | |||
| Литература | ||||
| 1 | Каменов, Е. (2006): Дечја игра: васпитање и образовање кроз игру. Београд: Завод за уџбенике и наставна средства. | |||
| 2 | Програм за рад са децом узраста до три године | |||
| 3 | Walsh, K.B. (2000): („Дечји вртић као породични центар – програм усмерен на дете и породицу). Београд: Центар за интерактивну педагогију | |||
| 4 | Трнавац, Н. (1991): Дидактичке игре. Београд: Завод за уџбенике и наставна средства. | |||
| 5 | Ељкоњин, Д.Б. (1990): Психологија дечје игре. Београд: Завод за уџбенике и наставна средства. | |||
| Број часова активне наставе недељно током семестра/триместра/године | ||||
| Предавања | Вежбе | ДОН | Студијски истраживачки рад | Остали часови |
| 2 | 2 | |||
| Методе извођења наставе |
вербалне; кооперативне; интерактивне; методе самосталног рада; рад у малим групама, тимски тад, радионице | |||
| Оцена знања (максимални број поена 100) | ||||
| Предиспитне обавезе | 60 | Завршни испит | 40 | |
| активност у току предавања |
10 | писмени испит | 20 | |
| практична настава | 10 | усмени испит | 20 | |
| колоквијуми | 20 | |||
| семинари | 20 | |||